Terrains innovants

Table ronde des Terrains Innovants : résultats Pisa, et ensuite ?

PISA, le programme international pour le suivi des acquis des Ă©lèves, est la plus grande Ă©tude internationale auprès d’élèves dans le domaine de l’éducation. PilotĂ©e par l’OCDE, l’étude vise Ă  mesurer l’efficacitĂ© des systèmes Ă©ducatifs dans plusieurs pays afin de comparer les performances des Ă©lèves issus de diffĂ©rents environnements d’apprentissage. La dernière enquĂŞte PISA 2022…

Lire la suite

L’IA à l’assaut de la curiosité

Comment les futurs algorithmes d’intelligence artificielle peuvent-ils inclure les mĂ©canismes de la curiositĂ© ? Pierre-Yves Oudeyer, directeur de recherche Ă  l’INRIA (Institut national de recherche en sciences et technologies du numĂ©rique) de Bordeaux Ă©voque les possibles de l’IA en lien avec la recherche fondamentale sur l’apprentissage. Cette confĂ©rence Terrains Innovants proposĂ©e par le CafĂ© pĂ©dagogique…

Lire la suite

L’IA pour une meilleure diffĂ©renciation pĂ©dagogique ?

En s’appuyant sur les rĂ©sultats de PISA 2018, la dernière confĂ©rence Terrains innovants explorent les possibles de l’IA sur la diffĂ©renciation pĂ©dagogique. Donner davantage confiance aux Ă©lèves et augmenter le nombre d’aide lors des apprentissages sont les deux leviers pointĂ©s par Chi Sum Tse, analyste. De son cĂ´tĂ©, Laetitia Utzeri, conseillère pĂ©dagogique, explique ses usages…

Lire la suite

Quelle place pour l’intelligence artificielle dans l’éducation ?

L’IA va-t-elle progressivement remplacer les enseignants ? Comment faire rĂ©flĂ©chir les Ă©lèves avec Chat GPT ? La 5ème confĂ©rence des terrains innovants organisĂ©e par le CafĂ© pĂ©dagogique et Evidence B a balayĂ© les possibles de l’IA en Ă©ducation. L’importance d’éduquer Ă  l’esprit critique mais aussi de former les enseignants aux nouvelles technologies font consensus parmi les intervenants. Apprendre…

Lire la suite

Mathématiques : place des filles et rôle de l’IA

Mercredi 8 mars, le CafĂ© pĂ©dagogique – en partenariat avec Evidence B – vous proposait une confĂ©rence des Terrains Innovants. JournĂ©e des droits des femmes et semaine des mathĂ©matiques, une association d’évènements qui ont dĂ©terminĂ© l’objet de cette troisième confĂ©rence. AndrĂ© Knops, chercheur au CNRS a Ă©voquĂ© les « clĂ©s de la rĂ©ussite en mathĂ©matiques », VĂ©ronique…

Lire la suite

« L’apprentissage adaptatif pour aider chaque élève »

Lors de la confĂ©rence « L’apprentissage adaptatif pour aider chaque Ă©lève Â», Benjamin ClĂ©ment, docteur en informatique, spĂ©cialiste de l’intelligence artificielle appliquĂ©e Ă  l’éducation, a prĂ©sentĂ© et explicitĂ© le mode de fonctionnement de l’algorithme utilisĂ© par les logiciels d’EvidenceB, Adaoptiv’math et Adaptiv’langue.   « Tout le monde est diffĂ©rent, tout le monde n’est donc pas dans les mĂŞmes…

Lire la suite

La motivation des élèves décortiquée par la science

Quelle est la plus-value des logiciels pĂ©dagogiques ? Lors d’une confĂ©rence organisĂ©e par le CafĂ© pĂ©dagogique et Evidence B, Rania Abdelghani, chercheuse et doctorante Ă  l’INRIA de Bordeaux explique les bienfaits de la motivation intrinsèque chez les Ă©lèves, preuves scientifiques Ă  l’appui. « Contrairement aux motivations gĂ©nĂ©rĂ©es par des Ă©lĂ©ments externes comme des rĂ©compenses ou des Ă©valuations,…

Lire la suite