Dès la petite enfance, filles et garçons affichent des performances similaires en mathématiques. Pourtant, des écarts apparaissent dès le milieu du CP, selon des études récentes, et se creusent tout au long de la scolarité. Résultat : les filles sont moins nombreuses à s’orienter vers les filières scientifiques, notamment en ingénierie ou en tech.
Quels sont les ressorts de cette inégalité persistante ? Comment influencent-ils la confiance en soi et les ambitions des élèves ? Et surtout, quel rôle peut jouer l’école pour inverser cette tendance et garantir une véritable égalité des chances ?
Ces enjeux étaient au cœur de la table ronde du 2 avril 2025, réunissant des spécialistes venus d’horizons variés pour analyser les mécanismes à l’œuvre, leur évolution, et partager des leviers pédagogiques concrets pour agir.
Cette rencontre a permis d’éclairer les facteurs socioculturels et scolaires qui influencent les parcours, et d’ouvrir des pistes pour construire un environnement éducatif plus juste, plus inclusif… et plus inspirant pour toutes les élèves.
Lien vers la vidéo : Conférence Terrains Innovants Table ronde Filles et Maths l’équation impossible 2 avril 2025
