« Vers quelles ressources numériques? »et sera animée par Djéhanne Gani, rédactrice en chef du Café Pédagogique,avec la participation de Eric Bruillard, professeur émérite en éducation etformation à l’Université Paris Cité, Morwena Meynier, enseignante de lettresau Lycée Colbert à Lorient, François Rocaboy, cofondateur Pearltrees,Cécile Tric, Présidente de l’Ecran du Savoir et Thierry deVulpillières, cofondateur et…
Troisième conférence du cycle « IA et pédagogie » : motivation scolaire à l’ère du numériqueOutils numériques et IA en classe : entre promesses pédagogiques et vigilance éducative Dans un contexte où les technologies numériques et l’intelligence artificielle (IA) s’invitent de plus en plus dans les pratiques pédagogiques, la table ronde du 7 mai a…
Deuxième conférence du cycle « IA et éthique » : les données éducatives au cœur des débats Entre normes juridiques et valeurs éducatives : un équilibre à trouver Jean-Baptiste Soufron a ouvert la discussion en rappelant les grandes lignes de l’IA Act, en vigueur depuis mai 2024, qui établit un cadre réglementaire européen pour limiter…
Clôture du cycle « IA et éthique » : former pour mieux intégrer La troisième et dernière table ronde du cycle « IA et éthique » a rassemblé plusieurs experts du monde éducatif pour réfléchir à une question cruciale : comment accompagner les enseignants face aux défis posés par l’intelligence artificielle ? Laetitia Allegrini (conseillère…
The roundtable discussion entitled « Girls and Math: An Impossible Equation? » addressed the persistent inequalities between girls and boys in scientific fields, particularly mathematics. Studies show that a gap favoring boys emerges as early as first grade and continues to widen throughout their schooling. This gap contributes to gendered career choices and the persistent underrepresentation of…
Dans un contexte où les outils numériques éducatifs se multiplient, une question cruciale se pose : comment s’assurer qu’ils sont réellement efficaces ? La dernière table ronde du cycle a exploré l’importance d’adopter une approche fondée sur les preuves pour guider les choix pédagogiques. Pourquoi évaluer l’impact des outils utilisés en classe ? Quelles sont…